Педагог-психолог

Обязанности: Некоторые должностные обязанности педагога-психолога в школе: Составлять перспективный план работы на год и анализировать результаты за год. Изучать интеллектуальные, личностные, эмоционально-волевые особенности учащихся, интересы и склонности каждого ребёнка. Работать по созданию благоприятного психологического климата в школе, улучшать формы общения педагогов с учащимися и в педагогическом коллективе. Вести документацию по установленной форме, использовать её по назначению. Психологическая диагностика. Выявление индивидуальных особенностей и проблем учащихся с помощью различных методов. Психологическая коррекция. Разработка программ устранения выявленных нарушений, подбор оптимальных способов коррекции. Консультативная работа. Консультирование учащихся, их родителей и педагогов. Консультации могут быть индивидуальными или групповыми. Психологическая профилактика. Предупреждение проблем у школьников, выявление детей, относящихся к группам риска. Психологическое просвещение. Формирование у учащихся, родителей и педагогов потребности в психологических знаниях. Требования: Педагог-психолог должен иметь высшее психологическое образование с профилем в области детской, возрастной или педагогической психологии. Педагог-психолог должен обладать комплексом профессиональных компетенций, например: Диагностические — владение современными методами психологической диагностики, умение интерпретировать результаты. Консультативные — владение техниками психологического консультирования, умение выстраивать доверительные отношения с клиентом. Коррекционно-развивающие — владение методами и техниками коррекционной и развивающей работы, умение разрабатывать и реализовывать индивидуальные и групповые программы. Просветительские — умение доступно излагать психологические знания, создавать информационные материалы, проводить публичные выступления. Организационно-методические — умение планировать деятельность, вести документацию, анализировать эффективность работы. Педагог-психолог должен знать, например: Возрастную психологию — понимать специфику развития детей разных возрастных категорий. Основы педагогики — знать, как выстроить образовательный процесс с учётом индивидуальных особенностей детей. Методы диагностики — уметь оценивать развитие ребёнка с помощью психодиагностических методов, выявлять проблемы в мотивационной, психолого-эмоциональной и поведенческой сфере. Коррекционные методики — знать, как оказывать помощь детям с проблемами в общении, учёбе, развитии. Правовые основы — понимать принципы соблюдения профессиональной этики и конфиденциальности, права и обязанности педагогических работников, законы о защите прав ребёнка. Педагог-психолог должен соблюдать этические принципы, например: Принцип конфиденциальности — информация, полученная в процессе работы, не подлежит разглашению. Принцип добровольности — участие в психологических процедурах (диагностика, консультирование, коррекция) должно быть сознательным и добровольным. Принцип профессиональной независимости — решение педагога-психолога по вопросам профессионального психологического характера является окончательным и не может быть отменено администрацией учреждения. Условия: Рабочая неделя педагога-психолога составляет 36 педагогических часов. Из них 18 часов в неделю отводятся на индивидуальную и групповую работу с обучающимися, экспертную и консультационную работу с педагогическими работниками и родителями, участие в психолого-медико-педагогическом консилиуме. Остальное время отводится на подготовку к работе, обработку, анализ и обобщение полученных результатов, организационно-методическую деятельность и другое.