Обязанности:
В рамках трудовой функции организации в ДОУ специальных условий образовательной среды и деятельности по освоению содержания образования воспитанниками с ОВЗ, с инвалидностью, детьми группы риска: в соответствии с ФАОП ДО осуществляет разработку, реализацию и корректировку адаптированной образовательной программы дошкольного образования и психолого-педагогической помощи воспитанникам с ограниченными возможностями здоровья, с инвалидностью, группы риска; проводит систематическую оценку индивидуального развития, коррекции нарушений развития, социальной адаптации воспитанников с ОВЗ, инвалидностью, детей группы риска, в том числе методом педагогического наблюдения; планирует и проводит коррекционно-развивающие занятия с учетом особых образовательных потребностей, варианта развития и индивидуальных особенностей детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья, с инвалидностью, детей группы риска; организует специальную образовательную среду, создает социальные ситуации развития детей группы риска, с нарушениями слуха, речи, зрения, опорно-двигательного аппарата, задержкой психического развития, различными формами умственной отсталости, расстройствами аутистического спектра, с комплексными нарушениями развития; формирует и развивает доступные виды деятельности у воспитанников с ограниченными возможностями здоровья, с инвалидностью, детей группы риска в процессе реализации адаптированной образовательной программы дошкольного образования, программы психолого-педагогической помощи, в том числе с применением дистанционных образовательных технологий и электронного обучения; занимается формированием доступного уровня социальных умений и навыков воспитанников ДОУ на основе планомерного введения в более сложную социальную среду, расширения повседневного жизненного опыта, социальных контактов в доступных для них формах; осуществляет формирование у детей культуры общения и осмысленного, безопасного, социально приемлемого поведения в доступных для них формах. своевременно выявляет воспитанников с ограниченными возможностями здоровья, с инвалидностью, детей группы риска для организации ранней коррекционной помощи, индивидуального психолого-педагогического сопровождения; планирует и проводит психолого-педагогическое обследование воспитанников детского сада с учетом данных в документах, оформленных организациями здравоохранения, социальной защиты, образования; выявляет и осуществляет оценку потребностей и ресурсов семьи воспитанника с ограниченными возможностями здоровья, с инвалидностью, группы риска; составляет заключения по результатам психолого-педагогического обследования воспитанника ДОУ с ограниченными возможностями здоровья, с инвалидностью, ребенка группы риска, оценки потребностей и ресурсов его семьи, анализа особенностей взаимодействия близкого взрослого и ребенка и их обсуждение с заинтересованными участниками образовательных отношений.
Требования:
Высшее образование (бакалавриат, специалитет, магистратура) по профилю деятельности. Либо высшее образование в рамках укрупнённых групп Образование и педагогические науки или Психологические науки плюс программа профессиональной переподготовки по конкретному направлению. Например: Работа с обучающимися с нарушениями речи и коммуникации или Работа с обучающимися с нарушениями слуха . К педагогической деятельности не допускаются лица: лишённые права заниматься ею по вступившему в силу приговору суда; имеющие или имевшие судимость за преступления, состав и виды которых установлены законодательством РФ (в том числе за преступления против жизни и здоровья, свободы, половой неприкосновенности, семьи и несовершеннолетних и другие); признанные недееспособными в установленном законом порядке; имеющие заболевания из специального перечня, утверждённого федеральным органом исполнительной власти в сфере здравоохранения. Учитель-дефектолог должен уметь: определять направления и содержание образовательных программ с учётом особых образовательных потребностей, возможностей и индивидуальных особенностей детей (в том числе детей с ОВЗ, инвалидностью, детей группы риска); планировать и осуществлять непрерывный коррекционно-образовательный процесс; отбирать и применять формы, методы, приёмы и средства организации деятельности детей; использовать специальные коррекционно-развивающие технологии и дидактические средства с учётом специфики нарушения; проектировать социальную ситуацию и условия сопровождения развития ребёнка (в том числе с применением дистанционных технологий); применять психолого-педагогические технологии, методы и приёмы, основанные на научных принципах; адаптировать образовательные средства и технологии (включая контрольно-оценочные материалы) под возможности ребёнка; применять цифровые образовательные ресурсы, дистанционные технологии, электронное обучение при реализации адаптированных программ; проводить обследование (например, логопедическое или сурдопедагогическое), анализировать его результаты и на их основе разрабатывать рекомендации по сопровождению; консультировать родителей и других участников образовательных отношений (по вопросам развития, социальной адаптации, выбора образовательного маршрута);Похожие вакансии
От 27 093 до 27 093 руб.
Омск
БДОУ г. Омска Детский сад компенсирующего вида № 245
От 31 157 до 31 157 руб.
Омск
БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА ОМСКА "СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 108"
От 9 347 до 9 347 руб.
Омск
БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА ОМСКА "ДЕТСКИЙ САД № 148 КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА"
От 27 093 до 32 000 руб.
Омск
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ПЫЩУГСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА ПЫЩУГСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО ОКРУГА КОСТРОМСКОЙ ОБЛАСТИ
От 31 157 до 31 157 руб.
Омск
КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ОМСКОЙ ОБЛАСТИ "АДАПТИВНАЯ ШКОЛА-ИНТЕРНАТ № 17"
От 35 000 до 40 000 руб.
Омск
БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА ОМСКА "ДЕТСКИЙ САД № 6 КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА"