Обязанности:
Кто мы «Мандарин» — школа, в которой ребёнка прежде всего видят человеком. Для нас ребёнок — не сосуд, который нужно наполнить знаниями, и не объект, который взрослому необходимо правильно сформировать. Ребёнок уже приходит к нам со своим опытом, характером, вопросами, интересами и собственными способами действовать. При этом он ещё многого не знает и не умеет — поэтому ему нужен сильный взрослый рядом. Задача педагога — давать знания и опыт, создавать образовательную среду, ставить задачи, помогать там, где пока невозможно справиться самому, и постепенно передавать ребёнку всё больше ответственности за собственное обучение. Каким мы хотим видеть английский в начальной школе Для нас английский — не набор правил, слов и упражнений, которые ребёнок должен запомнить. Язык нужен для того, чтобы понимать другого человека и быть понятым самому. Поэтому главный вопрос для нас не: «Сколько тем мы прошли?» а: «Что ребёнок уже способен понять и сделать на английском языке?» Услышать и понять обращённую к нему речь. Ответить. Спросить. Рассказать о себе. Объяснить, чего хочет. Поиграть. Договориться. Понять смысл короткого видео или истории. Прочитать и извлечь смысл. Постепенно начать пользоваться языком, а не только изучать его. Поэтому нам особенно важен педагог, который способен создавать живую языковую среду, в которой английский становится инструментом реального действия и коммуникации. В чём будет ваша работа — обеспечивать освоение детьми образовательной программы по английскому языку; — переводить программу в понятные результаты: что конкретно ребёнок должен научиться понимать и делать на английском; — создавать на занятиях ситуации реальной коммуникации, в которых язык действительно зачем-то нужен; — давать детям много возможности слушать, говорить, читать, взаимодействовать и пробовать пользоваться языком; — развивать словарный запас не только через заучивание списков, а через многократную встречу со словами в понятном контексте и последующее использование; — увеличивать контакт детей с живой английской речью: истории, игры, диалоги, видео, книги и другие подходящие возрасту материалы; — создавать пространство собственного действия ребёнка: мой вопрос, моя фраза, моя версия, мой рассказ, мой выбор, моя попытка; — организовывать необходимую практику и повторение, потому что «я понял правило» ещё не означает «я умею пользоваться языком»; — регулярно видеть и измерять реальное продвижение ребёнка; — при затруднении искать не только «что он не выучил», а «где остановилось обучение?»; — давать необходимую помощь, но не говорить и не делать за ребёнка то, что он уже способен попробовать сам; — постепенно учить ребёнка самостоятельно работать с языком: слушать, повторять, замечать незнакомое, пользоваться доступными инструментами, проверять себя и обращаться за помощью; — работать в единой педагогической логике с учителем начальной школы, куратором и руководителем учебной части; — участвовать в профессиональных обсуждениях команды и анализировать собственную практику. Нам важно не просто «заинтересовать английским» Интерес важен. Игра может быть прекрасным инструментом обучения. Но мы не считаем результатом ситуацию: «Детям было весело и им понравился урок». После занятия с ребёнком должно что-то произойти: он понимает больше;говорит больше;различает больше;может сделать то, чего раньше не мог. Поэтому мы соединяем: интерес + собственное действие + регулярную практику + измеримый результат. Какого педагога мы ищем Нам будет по пути, если вы: — хорошо владеете английским языком и способны создавать естественную языковую среду; — любите работать с детьми младшего школьного возраста и понимаете особенности этого возраста; — видите в ребёнке прежде всего человека, а не объект педагогического воздействия; — умеете не только объяснять язык, но и создавать необходимость им пользоваться; — готовы говорить на занятии меньше, если это позволит больше говорить и действовать детям; — умеете организовывать игру не ради развлечения, а ради конкретного языкового или мыслительного действия; — способны видеть ошибку как информацию о том, что необходимо доработать; — умеете быть одновременно принимающим и требовательным взрослым; — не боитесь детской паузы, неправильной фразы, попытки или ситуации «я пока не могу сказать»; — готовы давать детям ответственность в той мере, в которой они способны её удерживать; — умеете работать в команде и принимать содержательную обратную связь; — готовы пробовать новые педагогические инструменты и менять собственный способ работы, если он не приводит к результату; — сами продолжаете учиться. Что будет особенно ценно — высокий уровень английского языка; — опыт преподавания английского детям младшего школьного возраста; — опыт коммуникативного преподавания; — умение работать с аутентичными материалами; — опыт создания языковой среды; — способность использовать игры, истории, проекты, движение и творчество как инструменты освоения языка, а не самоцель; — интерес к тому, как развивается детское мышление и способность учиться. Что эта работа даст вам как педагогу В «Мандарине» мы много работаем не только с детьми, но и с профессиональным развитием самих педагогов. Вы сможете глубже разбираться: — как происходит настоящее обучение; — как проектировать работу от образовательного результата; — как отличать «понял» от «научился»; — как организовывать практику; — как работать с детской ошибкой и затруднением; — как оставлять пространство для собственного действия ребёнка; — как развивать самостоятельность и самоконтроль; — как измерять реальное продвижение, а не только выставлять оценки; — как использовать игру и исследование как педагогический инструмент; — как работать в команде, которая обсуждает и анализирует собственную практику. Мы не ожидаем, что новый педагог уже знает и умеет всё. Нам важны сильная база, профессиональное любопытство, обучаемость и готовность пересматривать собственные привычные способы работы. Что мы предлагаем Из прежней вакансии я бы сохранила конкретные условия, если они актуальны: — официальное трудоустройство и оплачиваемый отпуск; — небольшие классы — до 15 детей; — бесплатное внутреннее обучение; — включённый обед; — школа в зелёном районе на берегу Обского водохранилища; — корпоративная логистика от метро Маркса и остановки Ветлужская. — профессиональную команду, с которой можно обсуждать реальные педагогические ситуации; — регулярную обратную связь и возможность развивать собственную практику; — пространство для педагогических идей и экспериментов при ответственности за образовательный результат; — возможность влиять на развитие системы преподавания английского в школе. График и нагрузка частичная занятость, 5 рабочих часов и отдельно график 3/4 с 12:00 до 17:00. Перед размещением я бы это обязательно привела к одному варианту. Ключевые навыки: Английский язык · Преподавание английского языка · Начальная школа · Коммуникативная методика · Разговорный английский · Работа с детьми · Проектирование образовательного процесса · Развитие самостоятельности учащихся · Педагогическая диагностика · Детская психология · Формирующее оценивание · Работа в команде.Похожие вакансии
Учитель английского языка в Языковую школу
От 30 000 до 90 000 руб.
Новосибирск
Образовательный центр Контенто (ИП Перышкин Максим Александрович)
От 40 000 до 65 000 руб.
Новосибирск
Муниципальное автономное Общеобразовательное учреждение Города Новосибирска Средняя Общеобразовательная Школа № 58