Педагог-психолог

Обязанности:

Особые условия допуска: к работе не допускаются лица, имеющие или имевшие судимость за преступления, предусмотренные законодательством РФ. Требования: - действующая медицинская книжка. - успешно законченное медицинское обследование. - наличие справки об отсутствии судимости Педагог‑психолог должен знать: Трудовое законодательство РФ и законодательство в сфере образования и прав ребёнка. Федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС) всех уровней образования. Нормативные правовые акты, регулирующие профессиональную деятельность. Методологию психолого‑педагогической науки, основы возрастной и педагогической психологии. Теории и методы психологического консультирования, психодиагностики, психокоррекции. Методы статистического анализа данных психологических исследований. Основы конфликтологии и медиации. Возрастную психологию и этапы формирования психики ребёнка. Признаки дезадаптации и методы её коррекции у детей и подростков. Принципы психологической безопасности образовательной среды. Международные нормы и договоры в области прав ребёнка. Педагог‑психолог должен уметь: Проводить психодиагностику детей и обучающихся: выявлять уровень адаптации к обучению; диагностировать интеллектуальные, личностные и эмоционально‑волевые особенности; проводить скрининговые исследования групп детей для выявления дезадаптации. Осуществлять психологическое консультирование субъектов образовательного процесса: обучающихся (в т. ч. с ОВЗ) по вопросам обучения, развития, профориентации, взаимоотношений; педагогов по вопросам взаимодействия с учащимися и родителями; родителей по вопросам воспитания и развития детей. Организовывать коррекционно‑развивающую работу: разрабатывать и реализовывать программы психокоррекции и развития для разных возрастных групп; применять современные методики, в т. ч. дистанционные и цифровые формы. Обеспечивать психологическую профилактику: создавать благоприятный психологический климат в коллективе; предупреждать дезадаптацию, конфликты, профессиональное выгорание педагогов. Реализовывать психологическое просвещение: повышать психологическую компетентность педагогов, родителей, администрации; проводить просветительские мероприятия (лекции, семинары, тренинги). Проводить психологическую экспертизу образовательной среды: оценивать комфортность и безопасность среды; анализировать влияние учебных материалов и информационных потоков на психику ребёнка. Вести профессиональную документацию: составлять планы работы, протоколы, журналы, психологические заключения и отчёты; оформлять рекомендации для педагогов и родителей. Взаимодействовать с другими специалистами: сотрудничать с педагогами, логопедами, дефектологами, социальными педагогами; участвовать в психолого‑педагогических консилиумах.