Учитель-логопед

Обязанности: Осуществление обследования детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья, определение структуры и степени выраженности имеющегося у них нарушения развития речи. 2.2.Определение объема, форм, направлений работы, направленной на максимальную коррекцию недостатков в развитии речи у детей-инвалидов, детей с ограниченными возможностями здоровья. 2.3.Участие в разработке индивидуальных карт работы специалистов отделения с семьями на основании индивидуальных программ предоставления социальных услуг и диагностических характеристик. 2.4. Проведение занятий с детьми-инвалидами, детьми с ограниченными возможностями здоровья и их родителями по исправлению недостатков в развитии речи, восстановлению нарушенных функций речи. 2.5. Консультирование родителей (лиц, их заменяющих) по применению специальных методов и приемов, проведению занятий с детьми-инвалидами, детьми с ограниченными возможностями здоровья по устранению нарушений функций речи. 2.6. Участие в работе медико-психолого-педагогического консилиума учреждения. 2.7. Проведение информационно-разъяснительной работы. Консультирование родителей (законных представителей) о возможностях предоставления им социальных услуг. Распространение информационных листков, буклетов об условиях и порядке предоставления социальных услуг, размещение их в организациях и учреждениях. 2.8.Ведение документации, учета и отчетности отделения учреждения, разработка планов и программ своей деятельности. 2.9. Систематизация и анализ работы отделения учреждения с получателями социальных услуг. Ежеквартальный анализ индивидуальных карт работы специалистов отделения с семьями. Оформление ежеквартальных аналитических отчетов. 2.10. Корректировка индивидуальных карт работы специалистов отделения с семьями (по мере необходимости). Требования: строить воспитательную деятельность с учетом культурных различий детей, половозрастных и индивидуальных особенностей; - общаться с детьми-инвалидами и детьми с ограниченными возможностями здоровья, признавать их достоинство, понимая и принимая их; -владеть профессиональной установкой на оказание помощи любому ребенку вне зависимости от его реальных возможностей, особенностей в поведении, состояния психического и физического здоровья; - проводить работу, направленную на максимальную коррекцию недостатков в развитии речи у детей-инвалидов, детей с ограниченными возможностями здоровья; -разрабатывать и реализовывать индивидуальные программы развития; Условия: принимается лицо, имеющее высшее профессиональное образование в области дефектологии без предъявления требований к стажу работы.