Учитель биологии

Обязанности: Учитель выполняет следующие должностные обязанности: 3.1. Разработка и реализация программ учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы. 3.2. Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов общего, основного общего, среднего общего образования. 3.3. Участие в разработке и реализации программы развития образовательной организации в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды. 3.4. Планирование и проведение учебных занятий. 3.5. Систематический анализ эффективности учебных занятий и подходов к обучению. 3.6. Организация, осуществление контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися. 3.7. Формирование универсальных учебных действий. 3.8. Формирование навыков, связанных с информационно-коммуникационными технологиями (далее - ИКТ). 3.9.Формирование мотивации к обучению. 3.10.Объективная оценка знаний обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей. 3.11.Регулирование поведения обучающихся для обеспечения безопасной образовательной среды. 3.12. Реализация современных, в том числе интерактивных, форм и методов воспитательной работы, используя их как на занятии, так и во внеурочной деятельности. 3.13. Постановка воспитательных целей, способствующих развитию обучающихся, независимо от их способностей и характера. 3.14. Определение и принятие четких правил поведения обучающимися в соответствии с уставом образовательной организации и правилами внутреннего распорядка образовательной организации. 3.15. Проектирование и реализация воспитательных программ. 3.16. Реализация воспитательных возможностей различных видов деятельности ребенка (учебной, игровой, трудовой, спортивной, художественной и т.д.). 3.17. Проектирование ситуаций и событий, развивающих эмоционально-ценностную сферу ребенка (культуру переживаний и ценностные ориентации ребенка). 3.18. Помощь и поддержка в организации деятельности ученических органов самоуправления. 3.19. Создание, поддержание уклада, атмосферы и традиций жизни образовательной организации. 3.20. Развитие у обучающихся познавательной активности, самостоятельности, инициативы, творческих способностей, формирование гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современного мира, формирование у обучающихся культуры здорового и безопасного образа жизни. 3.21. Формирование толерантности и навыков поведения в изменяющейся поликультурной среде. 3.22. Использование конструктивных воспитательных усилий родителей (законных представителей) обучающихся, помощь семье в решении вопросов воспитания ребенка. 3.23. Выявление в ходе наблюдения поведенческих и личностных проблем обучающихся, связанных с особенностями их развития. 3.24. Применение инструментария и методов диагностики и оценки показателей уровня и динамики развития ребенка. 3.25. Освоение и применение психолого-педагогических технологий (в том числе инклюзивных), необходимых для адресной работы с различными контингентами учащихся: одаренные дети, социально уязвимые дети, дети, попавшие в трудные жизненные ситуации, дети-мигранты, дети-сироты, дети с особыми образовательными потребностями (аутисты, дети с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью и др.), дети с ограниченными возможностями здоровья, дети с девиациями поведения, дети с зависимостью. 3.26. Оказание адресной помощи обучающимся. 3.27. Взаимодействие с другими специалистами в рамках психолого-педагогического консилиума. 3.28. Разработка (совместно с другими специалистами) и реализация совместно с родителями (законными представителями) программ индивидуального развития ребенка. 3.29. Освоение и адекватное применение специальных технологий и методов, позволяющих проводить коррекционно-развивающую работу. 3.30. Развитие у обучающихся познавательной активности, самостоятельности, инициативы, творческих способностей, формирование гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современного мира, формирование у обучающихся культуры здорового и безопасного образа жизни. 3.31. Формирование и реализация программ развития универсальных учебных действий, образцов и ценностей социального поведения, навыков поведения в мире виртуальной реальности и социальных сетях, формирование толерантности и позитивных образцов поликультурного общения. 3.32. Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира. 3.33. Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития. 3.34. Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т.д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся. 3.35. Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования. 3.36. Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения. 3.37. Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др. 3.38. Осуществление контрольно-оценочной деятельности в образовательном процессе с использованием современных способов оценивания в условиях информационно-коммуникационных технологий (ведение электронных форм документации, в т.ч. электронного журнала и дневников обучающихся). 3.39. Участие в работе педагогического и методического советов, других формах методической работы, в проведении родительских собраний, оздоровительных, воспитательных и других мероприятий, предусмотренных об­разовательной программой. 3.40. Осуществление связи с родителями обучающихся (законными представителями). 3.41. Выполнение правил и норм охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты. 3.42. Соблюдение этических норм поведения в школе, быту и общественных местах, соответствующие общественному положению педагога Требования: высшее образование направлений подготовки высшего образования "Образование и педагогические науки" или в области, соответствующей преподаваемому предмету. Условия: полная занятость