Педагог-психолог

Обязанности: В рамках трудовой функции психолого-педагогического и методического сопровождения реализации образовательных программ в ДОУ: -формирование и реализация планов развивающей работы с воспитанниками дошкольного образовательного учреждения с учетом их индивидуально-психологических особенностей; -разработка программ развития универсальных учебных действий, программ воспитания и социализации воспитанников; -участие в планировании и разработке документации в рамках реализации ФГОС ДО, развивающих и коррекционных программ образовательной деятельности учитывая индивидуальные и половозрастные особенности воспитанников, в обеспечении соответствующего уровня подготовки детей, согласно федеральным государственным образовательным требованиям; - разработка психологических рекомендаций по формированию и - оценивать эффективность коррекционно-развивающей работы в соответствии с выделенными критериями; -проводить диагностическую работу по выявлению уровня готовности или адаптации детей к новым образовательным условиям; - осуществлять диагностику одаренности, структуры способностей; владеть способами оценки эффективности и совершенствования диагностической деятельности, составления психологических заключений и портретов личности воспитанников. Педагог-психолог должен уметь: - использовать качественные и количественные методы психологического обследования; - обрабатывать и интерпретировать результаты обследований; - разрабатывать и реализовывать дополнительные образовательные программы, направленные на развитие психолого-педагогической компетентности педагогических и административных работников, родителей (законных представителей) воспитанников; - владеть приемами преподавания, организации дискуссий с детьми, проведения интерактивных форм занятий; - владеть приемами повышения психолого-педагогической компетентности родителей (законных представителей), педагогов и администрации дошкольного образовательного учреждения; - контролировать ход психического развития воспитанников ДОУ на различных уровнях образовательной деятельности; - разрабатывать программы коррекционно-развивающей работы; -применять стандартные методы и приемы наблюдения за нормальным и отклоняющимся психическим и физиологическим развитием детей; -проводить коррекционно-развивающие занятия с воспитанниками дошкольного образовательного учреждения; -оценивать эффективность коррекционно-развивающей работы в соответствии с выделенными критериями; -проводить диагностическую работу по выявлению уровня готовности или адаптации детей к новым образовательным условиям; - осуществлять диагностику одаренности, структуры способностей; - владеть способами оценки эффективности и совершенствования диагностической деятельности, составления психологических заключений и портретов личности воспитанников; - осуществлять психологическое просвещение педагогов, администрации ДОУ и родителей (законных представителей) по вопросам психического развития детей; - планировать и организовывать работу по предупреждению возможного неблагополучия в психическом и личностном развитии детей; -способствовать созданию благоприятного психологического климата в дошкольной образовательной организации; - оценивать уровень и отклонения от нормального хода психического развития детей дошкольного образовательного учреждения; - реализовывать индивидуально-ориентированные меры по снижению или устранению отклонений в психическом и личностном развитии детей.