воспитатель

Обязанности:

Воспитатель имеет следующие должностные обязанности:

3.1. В рамках трудовой функции обучения:

•        реализация образовательной программы дошкольного образования для возрастной группы в части профессиональной деятельности воспитателя;

•        осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями ФГОС ДО;

3.2. В рамках трудовой функции воспитательной деятельности:

•        реализация современных, в том числе интерактивных, форм и методов воспитательной работы;

•        регулирование поведения воспитанников для обеспечения безопасной образовательной среды;

3.3. В рамках трудовой функции развивающей деятельности:

•        создание развивающей образовательной среды, которая представляет собой систему условий социализации и индивидуализации детей;

ляции поведения и деятельности детей.

3.4. В рамках трудовой функции педагогической деятельности по реализации образовательной программы дошкольного образования:

•        участие в разработке образовательной программы дошкольного образования в соответствии с ФГОС ДО и ФОП (ФАОП) ДО;

•        участие в создании безопасной и психологически комфортной образовательной среды дошкольной образовательной организации через обеспечение безопасности жизни детей, поддержание эмоционального благополучия ребенка в период пребывания в ДОУ;

•        планирование и реализация образовательной работы в группе детей раннего и/или дошкольного возраста в соответствии с ФГОС ДО и ФОП ДО (ФАОП ДО);

•        организация и проведение педагогического мониторинга освоения детьми образовательной программы дошкольного образования и анализ образовательной работы в группе детей раннего и/или дошкольного возраста;

•        участие в планировании и корректировке образовательных задач (совместно с психологом и другими специалистами) по результатам мониторинга с учетом индивидуальных особенностей развития каждого ребенка;

•        реализация педагогических рекомендаций специалистов (психолога, логопеда, дефектолога и др.) в работе с детьми;

•        развитие профессионально значимых компетенций, необходимых для решения образовательных задач развития детей раннего и дошкольного возраста с учетом особенностей возрастных и индивидуальных особенностей их развития;

•        формирование психологической готовности к школьному обучению;       

•        создание позитивного психологического климата в группе и условий для доброжелательных отношений между детьми, в том числе принадлежащими к разным национально-культурным, религиозным общностям и социальным слоям, а также с различными (в том числе ограниченными) возможностями здоровья;     

•        организация видов деятельности, осуществляемых в раннем и дошкольном возрасте: предметной, познавательно-исследовательской, игры (ролевой, режиссерской, с правилом), продуктивной; конструирования, создания широких возможностей для развития свободной игры детей, в том числе обеспечение игрового времени и пространства;

•  

Требования:

Образованность, компетентность, дисциплинированность, коммуникабельность.